"Разве можно представить подлинного врача-гуманиста, — а каждый врач — это прежде всего гуманист, — который сказал бы больному: ваш недуг неизлечим, ваше дело безнадежное... Да такому врачу ги одного дня нельзя оставаться в больнице! А сколько среди нас, педагогов, людей, которые каждый день дают почувствовать ребенку, что он безнадежный, а иногда и прямо говорят об этом?.. Мы должны свято беречь нашу профессиональную честь, высоко нести знамя гуманизма. Гуманизм педагогики заключается в том, чтобы человек, которому непосильно то, что посильно подавляющему большинству людей, не чувствовал себя неполноценным, испытывал высокую человеческую радость — радость познания, радость интеллектуального труда, радость творчества...
Для того, чтобы быть настоящим воспитателем, надо глубоко изучать, исследовать естественную, анатомо-физиологическую сторону психических явлений, духовного мира человека, зависимость процессов, происходящих в голове ребенка, от самых разнообразных факторов окружающей среды..."

из книги "Разговор с молодым директором школы"

Источник: Василий Александрович Сухомлинский

16 декабря 2015 года в БОУ г. Омска "СОШ  № 21"   для учителей математики, русского языка, начальной школы, педагогов-психологов состоялся семинар «Особенности организации коррекционной работы с обучающимися с низкими учебными возможностями и с ОВЗ в условиях реализации ФГОС». Всего в мероприятии приняли участие 87 педагогов. Семинар состоял из двух частей: теоретической (доклады, обмен опытом) и практической (заседание проектировочных групп по разработке компонентов АООП и  дидактических единиц обучения русскому языку и математике для детей с ЗПР).  В первой части семинара были рассмотрены такие вопросы как:

• Требования к реализации программы коррекционной работы в соответствии с ФГОС. Барсукова Татьяна Николаевна методист БОУ г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»;
• Специальный федеральный государственный стандарт начальной школы для детей с ЗПР. Жилина Юлия Владимировна, методист БОУ г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»;
• Проектирование и реализация индивидуального плана коррекционной работы обучающегося с ЗПР. Беженцева Татьяна Феоктистовна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «СОШ № 21»;
• Особенности организации занятий по коррекции знаний. Свяженина А. И., методист БОУ г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива».

Дополнительные материалы семинара:
Программа коррекционной работы в рамках ООП НОО
Программа психолого-педагогического сопровождения в рамках ФГОС

Семинар по организации коррекционной работы. ФГОС, СФГОС.

Уважаемые коллеги!

Учителя начальных классов, математики, русского языка и литературы, педагоги-психологи!

Приглашаем Вас на заседание психолого-педагогической лаборатории «Особенности организации урочной и внеурочной деятельности с детьми, имеющими проблемы в обучении»
16 декабря 2015 г. в 15.00 в БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа № 21"
Тема занятия: Особенности организации коррекционной работы с обучающимися с низкими учебными возможностями и с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.
Программа ЗДЕСЬ

Материалы Занятия № 1

Уважаемые коллеги,

учителя начальных классов, математики, русского языка и литературы, педагоги-психологи!

Предлагаем присоединиться к работе психолого-педагогической лаборатории.
Следующее общее для всех занятие состоится 16 декабря в 15.00 в БОУ г. Омска "СОШ № 21".
Заседания проектировочных групп по расписанию (смотрите на странице планирование).

Материалы Занятия № 1 

Адаптированная образовательная программа
Особенности содержания образования обучающихся с ЗПР
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
ФГОС ОВЗ

Психолого-педагогическая лаборатория продолжает работу

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

Учителя начальных классов, математики, русского языка и литературы,

педагоги-психологи и классные руководители!

Приглашаем Вас на первое в этом учебном году заседание психолого-педагогической лаборатории «Особенности организации урочной и внеурочной деятельности с детьми, имеющими проблемы в обучении», которое состоится 11 ноября 2015 г. в 15.00 в БОУ г. Омска "СОШ № 21".
Тема семинара: Адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ (ЗПР) как средство реализации СФГОС
Программа семинара >>> 
План работы психолого-педагогической лаборатории смотрите на странице Планирование

Омские педагоги внедряют новаторские методики в образование особых детей

На брифинге в региональном правительстве журналистам рассказали об успехах региона в инклюзивном образовании. Омская область входит в число экспериментальных в сфере развития коррекционного обучения.
В числе новаторских методик: развитие моторики с помощью прищепок, разыгрывание сказок и использование специальных компьютерных программ. Всего в области 12 тысяч малышей с ограниченными возможностями здоровья - это 3% от всех детей региона. На сегодняшний день все они могут получать качественные образовательные услуги.
 Далее...

"Вечерний Омск" о нашей лаборатории

О мероприятиях нашей психолого-педагогической лаборатории «Особенности организации урочной и внеурочной деятельности детей, имеющих трудности в обучении» пишут в газете "Вечерний Омск"
Статью можно посмотреть ЗДЕСЬ >>>